熊辉

摘 要：阅读是语文教学的重要环节。我国农村小学语文阅读教学受社会、学校、家庭等方面的影响，一直面临着高耗低效的尴尬境地。教师应针对农村小学语文阅读教学策略和注意事项进行探索，以提高农村小学语文阅读教学效率。

关键词：农村小学语文；阅读教学；方法；语文素养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.113

阅读是语文教学中的基础而重要的部分。一个人的语文能力一部分来源于课堂上所学习的基本的学习方法，其他则来源于阅读。小学语文阅读教学是学生语文能力的打基础阶段，具有重要作用。农村小学语文教学面临资源、师资等更多问题，更需要教师积极地研究阅读教学策略。

一、农村小学语文阅读教学现状

农村小学语文教学一直处于高耗低效的状态中。农村教师教育观念大多陈旧，抱着一本语文教材重复教学，缺少与时俱进的教学内容与方法。同时很多教师依然信奉题海战术，千篇一律的阅读方法与阅读内容让学生减少了很多拓宽阅读面的机会。不少学生的课外读物都是老师要求背诵的作文选，使得阅读这一充满乐趣的活动成为学生学业的负担。家庭方面，学生缺少读书氛围，其课外阅读大多处于自由状态，受限于阅读来源稀缺，读书积极性不高，学生的阅读量远远小于城市孩子，语文能力发展很不平衡。

二、农村小学语文阅读教学策略

（一）选择优秀的、有层次的阅读材料

在教学中，教师应该根据教育部的小学语文课程教学目标有针对性地选择阅读材料。……