王辉

摘 要：随着新课改的不断发展，情境教学法在教学中得到了广泛运用，优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效果。在小学思品品德教学中，教师要以内容为载体，为学生营造良好的学习氛围，创设生动活泼的图像以及多种教学情境，通过真人情景的演绎和多媒体现代技术的配合，进一步吸引学生的注意力，促使学生全身心地投入到学习活动中。

关键词：思想品德教学；情境教学；应用；优化

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0072-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.045

生动形象的图画、优美动听的音乐能激发学生的学习兴趣，达到一种情景交融的场面。但是要想提高课堂教学的有效性，一味地让学生放松娱乐是不行的，还要通过新奇有趣的情境教学模式，调动学生学习的积极性，让课堂真正生动起来。

一、积极运用多媒体技术辅助教学

目前，多媒体等先进设备逐渐普及到教学中，为课堂注入了新的活力，节省了教师在黑板上写板书的时间，为学生呈现了丰富的资源和乐趣，尤其是丰富多彩的图片和美妙动听的音乐等，有效刺激了学生的感官，全方位调动了学生的积极性，使他们产生丰富的联想和想象，激发了他们对此课程的学习热情，提高了教学的有效性。因此，在实际的教学中，教师可利用多媒体设备为学生提供大量的信息，这样既更加方便快捷，大大提高了效率，又对提高学生的学习积极性以及学习兴趣有着很大的促进作用。

二、角色表演，提高学习……