刘倩

摘 要：自媒体时代，高校心理健康教育工作者应充分认识自媒体及高校学生使用自媒体的现状，结合自媒体的特点对高校现行心理健康教育工作模式进行创新。本文通过分析自媒体时代高校心理健康教育工作模式创新的意义，结合笔者工作实践经验，提出了切实可行的创新策略，以期达到利用自媒体做好高校心理健康教育工作，提高大学生心理健康素质的目的。

关键词：自媒体；心理健康教育；高校

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）02-0115-03

自媒体时代使当今大学生有了更多的信息知识获取渠道，也极大地影响和改变着他们的学习、生活方式，甚至是思维方式。作为高校心理健康教育工作者不仅不应忽视这一现象，更应思考如何有效利用自媒体应对当今大学生心理健康状况日益复杂的现状，使高校心理健康教育工作模式在自媒体时代有所创新，更好地为提升大学生心理健康水平服务。本文结合笔者所在学院开展心理健康教育工作中围绕自媒体进行的创新实践进行分析和探讨。

一、自媒体的概念及特点

自媒体，又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称[1]。

传统媒体背景下的“传播者”与“受众”之间的界限不再分明，依靠着更加便捷的互联网接入技术和移动互联网终端的普及，个人可以快速、及时的传播网络信息内容。……