王建萍　陈海

【摘要】“企业学院”人才培养模式是学校和企业共同投入人财物和管理、技术等办学资源，合作办学，实现校企双方共同育人的人才培养模式。江苏省吴江中等专业学校在“企业学院”办学过程中积极探索，尤其是与上市通鼎互联股份有限公司的积极合作，使“企业学院”校企共育人才培养的新模式逐渐成熟，促进了校企合作的深度发展。

【关键词】企业学院；校企合作；人才培养

【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005—6009（2017）04—0047—02

企业学院是校企为了实现互利共赢、共同发展，双方以职教集团为依托，以相关专业为载体，围绕专业培养目标、招生、课程教学、师资建设、实训基地和文化建设及就业等方面开展交融式合作，联合培养（培训）学生（员工），为提高企业生产能力、经济效益和职业教育人才培养质量而在集团内举办的产学研一体化的联合学院。

江苏省吴江中等专业学校携手通鼎互联股份有限公司，通过在校内建立企业学院实行“双主体”办学，解决了校企合作中存在的浅层次、表面化的问题，进一步培养贴近企业需求的人才，从而提升了专业群服务产业发展的能力。

一、双体资源，“双主体”办学

（一）“双投入”构建学院的基础平台

学校按照中职管理规定，招收机电技术应用线缆制造技术方向生源，通鼎互联股份有限公司设立奖学金，学校开辟专门空间，校企共同投入，共建“通鼎企业学院”。其中，耗资400多万元建设的实训场所，营造企业生产经营的真实化场景，宣传企业形象，企业为学生提供稳定的校外实习基地。……