郭成标

摘 要：新课改的推行要求改变高中政治课堂教学方式，提高教学的有效性。教师应调整教学方案，促进学生全面发展，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。文章主要探讨了高中政治課堂的现状，分析了提高高中政治教学有效性的若干策略，以供参考。

关键词：高中政治课堂；课堂改革；教学困境；应对策略

大多数高中的政治课堂是教师通过讲解的方式向学生传达知识，然后让学生将知识点记牢，造成授课内容枯燥、无趣，学生积极性较差，长期如此学生不仅没有有效地接受知识，还会使人生观出现偏差。因此，必须大力推动新课改的进行，让高中政治课堂焕发出新的活力。

一、高中政治课堂的现状

（1）教师直述知识，缺少课堂情境。目前，高中使用的政治教材着重要求结合情境教学，每个知识点都要设立数量不等的情境，实现知识具体化、有趣化，但教师在拿到教材后，没有从根本上理解这一教学理念，并未改变教学观念，仍坚持使用直述的方式教学，画好知识点后，让学生在课下背诵。比如，有时课文中会提到两个意思相近的词语，如“有限责任公司”和“股份有限公司”，在没有设定情境的教学中，学生极易混淆这两个词的概念，课堂教学效果较差。

（2）过于注重教学形式，降低教学质量。学生接受知识的水平有限，教师在授课前有时会改变教学内容，以提高教学质量，但其教学内容有时会超出学生的接受范围，让学生对教学内容感到生疏，找不到学习中的重点，大量疑问得不到解答，而被动接受知识，就会逐渐失去学好政治的信心，直至放弃。……