滕玉峰+王朋

摘 要：《基础教育课程改革纲要》的颁布，拉开了我国新一轮的课程改革的帷幕，它明确提出了“为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的全面发展”的教育新理念，这些新理念也对教师的专业发展提出了新的要求。新课程理念的教师专业发展不仅是教学理论上的发展，更是要求教师在教学实践方面有所发展。因此文章作者将结合现阶段高中教师在专业发展上的现状以及存在的某些问题，对其进行研究分析，并对如何进行专业发展提出相关的应对策略。

关键词：新课程理念；专业发展；教师

教师的专业发展是指教师的专业成长过程。新课程理念在对高中教师专业发展方面，明确指出教师不仅仅是传道、授业、解惑者，更是学生全面发展的指导者、促进者，他们要为学生开展自主学习服务，在教学过程中积累经验，开发新的教育资源，积极开拓新的教学模式。然而，在对现阶段的高中教师专业发展的调查中可以看出，高中教师在课改中仍然存在着某些问题。

一、教师专业发展存在的问题

（1）教育观念相对落后。在传统教学理念的影响下，很多高中教师仍然只有大纲意识、教材意识和教参意识，他们的课程意识仍旧十分薄弱，课程设计、课程研究和课程开发的能力十分欠缺。由于高中教师面对的是即将高考的学生，他们往往以自己为中心，将自己放在教学活动的重点位置，与学生之间没有实现真正的平等关系。……