程桂荣　周乾毅　张伟　胡琪　袁世锦

摘要：复杂多变的社会环境、多元价值取向、发达资讯、性成熟提前、社会性独立相对滞后，导致大学生的不安全性行为和社会危害性行为比例逐渐增高，性教育任重道远。大学阶段的性教育应该是针对绝大多数大学生以提升素养和人格为基础的通识教育和针对少部分性心理不适学生的个体化性教育的结合。

关键词：性教育 通识教育 个体教育 性观念 性态度

通识教育作为一种理念，其精神内核即为陶冶高尚的心灵与培养完善的理性。是家庭、学校及社会教育的一项重要内容。

一、目前大学生性教育现状

1.目前大学生性教育方式、方法和内容，大学生中不到25%的学生获得了学校提供的性教育，75%的学生选择了其他方式来了解相关知识。学生期待的性教育方式除讲座、必修课和选修课之外心理咨询和网络电话交流有很大的比例。主要原因是：性相对私密；性反应、性观念形成和性心理有很大差异性（表1）。

2.目前大学生性教育效果受过性教育的学生中，认为满意的男女生各5%左右，1/3的男生和2/3女生认为效果一般，2/3的男生和1/3的女生认为没用、不解决问题或更糟（表2）。將成效显著和效果一般作为正面评价，接受过正规性教育且正面评价现阶段性教育的学生仅占全部学生的12.8%。

3.目前大学生l生教育存在的问题领导不重视；教师水平不够；教学形式不佳；学生认识不足；性教育不务实：功利化评价。

二、大学生性通识教育