贾若

【摘要】随着经济的发展，各式各样的事物等都有着不同的变化，英语教学中也是，传统的英语教学方式无法达到调动学生学习的积极性，英语作为世界通用语言，英语教学也就是比较重要的一门学科。在大学教育中，英语是任何一个专业的学生都是要学习的，但是学生的英语水平也是各不相同的，此种情况下采用多元化的分层教学评价模式是十分必要的，这样可以更好的体现出较好的教学效果，也可以提高教学水平和质量，本文对大学公共英语多元化分层教学的相关研究，它是对传统英语分层教学模式的延伸和探索，目标是在提高英语分层教学的实施效果和设计水平，提高公共英语分层教学的质量。

【关键词】大学公共英语 多元化 分层教学

大学是培养人才综合素质和专业素质的地方，而且在大学教育中，英语教学是不能忽视的，学生在大学之前的英语水平也并不完全相同，有的在英语水平上甚至差距很大，在此种情况下就要对不同层次学生用不同的教学方法，只有这样的情况下，才能更好的提升教学评价和教学质量的科学性和准确性。

一、传统大学公共英语分层教学的缺点

在传统大学英语分层教学中通常是依据学生英语成绩的高低将学生分成快、慢班或是提高班和基础班等等，但从整体来说，这样还是存在着很大的缺陷的，此种方式极有可能使学生形成两极分化的现象，学生基础好的，教师将学生学习目标制定的相对比较高，而基础不是很好的学生，教师对他们的要求也会相对少一些，在学习的时候学生并没有十分强烈的兴趣，因此在教学中会出现厌学的问题。……