李艳

【摘要】与英语专业学生不同，理工科类学生对于英语学习的需求更加倾向于对专业词汇和阅读能力的掌握，主要目的是为了提高自身的就业能力，方便了解国外经济、文化、科学技术等信息。本文在对当前理工科非英语专业学生的学习需求进行简要分析的基础上，详细地提出了具体的改革措施，以期能够有效提高大学英语的教学实用价值。

【关键词】理工科学生 非英语专业 大学英语 需求分析 教学改革 措施

引言

大量的研究表明，要想提高学生的自主学习能力，满足其学习需求是关键，高等院校中的大学英语教学也是如此。国内学者的研究报告也指出：在英语教学过程中，必要的需求分析对教师的课堂教学效果有着积极的促进作用，有利于教师完善教学计划，改进教学方案并提前制订好问题的解决方案，进而有效提高大学英语的教学效率。而需求作为一种心理倾向，往往是具有多个维度的。大学英语教师在设计教学内容时应充分考虑理工科非英语专业学生的实际学习需求，包括学习策略和学习材料的心理倾向，只有在充分了解了这些需求的基础上，教师才能根据学生的倾向风格和学习兴趣为其提供更好的学习指导，进而有效提高课堂教学效率，培养出符合社会发展需求的复合型人才。

一、理工科非英语专业学生的英语学习需求

通过调查问卷、座谈会、论坛留言等渠道和方式，我们对高校理工科……