【摘要】随着对新课改的推进，素质教育的理念也逐渐被人们所接受，人们的关注焦点更多的放到了教学的整个过程上，而不仅仅是学生的成绩，也更加强调一个学科单独拥有的教学功能，即学科的功能性。小学作为学生学习生涯的开端，学生的各项能力都在这个阶段萌发，是一个奠基的重要阶段，学科的功能性增强有利于小学生能力的充分表现出来，有利于学生的全面发展。而在小学的所有学科中，语文的学科功能性相对较强，涉及范围广泛，包括学生的阅读、思考、理解和口语交际，其中口语交际是学生在人际交流过程最基础的能力，需要对其着重培养。我将通过本文浅谈小学语文口语交际课程目标的设计研究。

【关键词】小学语文；口语交际；课堂教学

口语交际能力是人类的一项基础能力，人与生俱来就会用语言表达自己的想法，在学生步入学校之前，就应该得到了一定的发展，然而，所谓的口语交际能力并不仅仅是大部分人认为的学生能张口说话就行，也正是由于这种观念上的偏差，导致了我国教育对学生口语交际能力的忽视，在小学阶段并没有把口语交际能力作为小学教育的课程目标，从而学生的口语交际能力没有充分得到锻炼。随着时代的发展，80、90后成为社会中的主力军，他们在口语交际方面的缺陷不足不断暴露出来，很多人说话语无伦次、表达不清，难以用简明的语言表达自己的想法。这导致更多的人将目光投向给小学教育，希望学生可以在小学阶段能掌握一定的口语交际技巧，为其以后的口语交际能力的提高打下深厚的基础。……