陈茂锐

[摘要]小学作为学生语文学习的起始阶段，对于学生语文知识的提升以及语文素养的培养等，都有着十分重要的作用和意义，小学高年级与低年级的语文教学相比有着很大的不同，需要教师根据学生的学习情况，进行教学理念和教学模式等方面的调整。

[关键词]小学语文 学科教学 预习指导

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.002

小学是学生进行语文学习的初始阶段，通过进行低年级阶段的语文课程学习，学生在语文学科知识以及语文学习策略等方面都有一定的积累，学生的语文学习能力也会有一定程度的提升。在这个基础上，学生进入高年级之后，教师就可以以此为标尺，在语文教学理念和教学模式等方面，进行有效的改革和调整。在注重对于学生进行语文学科专业知识的讲授之外，还应该加强对于学生语文自学意识和自学能力等的培养和提升，而预习环节对于学生自学意识和自学能力的提升则有着十分重要的作用，教师应该充分认识到预习在高年级语文教学和学生学习中的重要地位，将其有效的引入高年级语文教学过程中来，提升教学质量和学生的学习能力。

课前预习作为课程学习的重要环节，教师通过引导和指导学生进行有效的课前预习，一方面可以使学生更好的熟知课程内容，在课堂教学开始之前，对所要学习的内容有一个较为全面和深切的认识和了解，寻找出自身在进行课程学习时的学习重点和学习难点，从而可以根据教师的课程讲解，进行有针对性的学习，提升学生的课堂学习效率。……