刘芳+彭波+刘小敏+李艳兰+曾希+唐运莲

摘要：病理学是医学教学中的重难点，不易掌握，但作为基础医学课程和临床医学课程学习的桥梁，它的教学质量对其他学科产生了重要的影响。利用多媒体技术可以直观、有效地把知识传递给学生，提高教学质量。但是，在实际应用过程中，多媒体教学还存在很大问题和不足，需要教师合理应用，与教学内容很好地融合，达到理想的教学效果。

关键词：病理学教学；多媒体技术；应用策略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0187-02

病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学科学。作为基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，在医学中的地位尤为重要。病理学教学具有很强的直观性和实践性，传统的教学方式很难让学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识。改变教学思想、改进教学手段和方法迫在眉睫。随着多媒体技术在医学教学领域的推广，给医学教育注入了活力。但同时多媒体教学的缺点和不足，也要引起教师的关注，避免运用不当所产生的消极影响。

一、多媒体技术在病理学教学运用中的优势

1.直观的多媒体教学有利于激发学生的求知欲。学生通过多媒体教学，充分调动身体各项机能，全方位、多角度地学习和理解教学内容。这不仅激发了学生的求知欲，更有利于教师把繁多的病理学知识带入到课堂教学中来，让学生更真切、更容易地接受知识，更好地认识和理解病理学知识。……