王玉新+贾明翰

摘要：基于绿色化学理念，针对高职院校的无机及分析化学实验课程的特点，就如何实现课程的绿色化问题进行了有益的教改尝试。教改的切入点主要从以下几个方面进行出发，确定教学理念，改变教学模式，丰富课程考核，按照“定-改-丰”三步接力式实施。通过改革，整个课程变得更加有序合理，增强了学生学习的主动性与创造性，提高了学生的环保意识，体现了绿色化的实验教学管理对人才培养的作用和意义。

关键词：无机化学实验；绿色化学；教改；定-改-丰

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0279-02

20世纪90年代，美国联邦政府颁布了污染防治法案，在该法令中，第一次提出了“绿色化学”这一概念[1]，旨在能够节约资源的同时最大限度地减少废物的排放。

无机及分析化学实验作为我校制药与化工类专业学生必修的专业技术基础课程，具有较强的实践性和应用性。该课程的目的主要是验证一些化学原理以及元素的基本性质，并通过实验操作来培养学生的观察与动手能力。但在化工人才的培养过程中，教师往往习惯于沿袭传统的化学教学模式与教学内容，而忽略了对学生环境保护意识的培养[2]。本文通过结合自身的教学经验，针对这个问题提出了几点教改措施，探讨了实现无机实验绿色化的途径[3]。

一、绿色化学理念对于无机实验的重要性

现今社会，对于环境的重视程度不断提升，大到工业生产，小到个人起居，无一不在倡导“绿色环保，节能减排”。……