APP下载

重识名词

2017-03-07吴积兴

关键词:表现力写作

吴积兴

摘 要:名词具有很强的表现力。一些表面相似的名词,其背后的情感价值取向却是不一样的。不同的名词,具有不同的文化色彩,也会折射出不同的理念。一个名词,便是一种内涵,一个世界。名词以及名词后面的事物,是写作的根基,是建筑文章大厦的一砖一瓦。

关键词:名词;写作;表现力

写作是一种发现。写作,就是用文字表达你的发现。而表达,离不开词语的表现力。余光中认为,在汉语里,最有表现力的词语,当数名词和动词。写作,如果能意识到名词的魅力,必会打开一番不一样的天地。

一、不识名词的现状

名词,因为太普遍了,以至于我们没有发现其中的魅力,常常被我们无视。现在的学生写作文普遍是,只要是鱼,不管是带鱼、鲳鱼、黄鱼、鳗鱼等等,都只有一个名字“鱼”;只要是菜,不管是白菜、包菜、花菜、芥菜等等,都只有一个名字“菜”。很多学生变得“五谷不分”了。

不知其名,便不可名状,更是莫名其妙。

在写作的时候,有学生写到中药的捣药臼时,因为不知道名字,直接写出了“把药弄碎的器具”。还有的写道:“在西湖的旁边,许仙遇到了一位姓白的娘子。”姓白的娘子,不就是白娘子吗?很多时候,因为不知其名,写作变成了名词解释。

不知其名,注定是不可名状。有学生写“味道”的时候,只会写“打开火,开始熬汤”,因为不了解火,必定写不出“文火慢熬”这样的词句。

有学生写《书房》:“在窗台上摆几盆花,颇为雅致。又在墙上摆上不同风格的书画,闲来欣赏,添几分情趣。”因为不了解花,不了解画,所以无法展开描写。笔者在点评的时候,给学生看了琦君写的一段话:“最有趣的是书桌边一树枯藤,悬着一个葫芦;书架上一座老树丫杈,嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意,移置几案之间,真是位懂得如何美化生活的雅人。”

在琦君的文章中,多为名词,一个名词其实就是一个具体的物,用具体的物表现雅致。于是這个同学在感受与了解之后,作了如下修改:

在窗台上摆几盆吊兰,颇为雅致。吊兰花瓣白白,黄色的花蕊点缀其中,淡淡的清香让人神清气爽,绿色的叶片衬托白色的花瓣,秀丽淡雅。挂一幅水墨画“卧听松涛”,再治一枚闲章“天籁小筑”。

花有名字,画有名字,书房有名字,于是才能名出物之状,文章也因此而更加细致富有表现力。

一旦不知名,对物的感觉也就没有了。写作应该先积累感觉,在写的时候需要了,再去提取,而非平时没有积累,写作的时候去编造。比如,人们常说:“好苦啊,像吃了黄连一样。”可是又有几个人吃过黄连呢?几乎没有。问学生吃到最苦的是什么?学生说是双黄连口服液。既然如此,就应该说,“好苦啊,就像喝了双黄连口服液一样”,而非“吃了黄连一样”。有人说,现在很多人的情感作假,甚至连身体的感觉都作假。

其实,人物命名在文章中是一个重要的能力,很多作家的人物命名都是独具匠心,暗含深意,比如《红楼梦》的人物命名,真是把汉字的魅力发挥到极致,名字暗含人物的关系、暗示人物的命运等等。人物命名一旦缺失,文章注定会黯然失色。

无论如何,我们看到,学生对名词无感了,对事物疏远了,对命名冷淡了。这样一来,文章的根基就松了,文章的身体也被掏空了。

二、名词的表现力

名词具有很强的表现力,而我们可以根据自己的表达需要,对名词采用不同的命名策略。比如颜色的命名。因为颜色很抽象,每个人对颜色的想象和理解是不同的,所以,颜色的命名往往可以借助另外一个事物加以表现。比如蓝色中的宝石蓝,这个蓝色的获得便是通过宝石加以实现的,并赋予其高贵的气息。而瓦蓝,则借助瓦来命名。作家陈志宏写道:“长苔的江南瓦,神似一块暗玉,墨绿,深绿,暗绿,远远地看上去,绿意摇曳,深沉如佛。这种绿,透着深蓝,于是,人们创造出了一个词——瓦蓝。”那种典雅之味油然而生。玫瑰红、胭脂红、桃红等等,不同的名字给人不同的感受。这种通过联想机制,用一个物感知另一个物的命名策略,很容易让我们想到古诗。

说到古诗中的名词,人们常会想到,“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”。整句都由名词构成,诗人只是罗列一些事物,单摆浮搁,稍加组织,不置可否,由读者自己去完成画面,注入情感。学者叶维廉在《中国诗学》中认为这种事物并置的方法,不固化事物关系,由读者自己联想,是中国诗独特的观物、感物、表物形式,具有独特的美学意味。

这种写作方式,也被继承发扬到小说写作中,如:

抗日战争时期,昆明小西门外。

米市,菜市,肉市。柴驮子,炭驮子。马粪。粗细瓷碗,砂锅铁锅。砂鸡米线,烧饵块。金钱片腿,牛干巴。炒菜的油烟,炸辣子的呛人的气味。红黄蓝白黑,酸甜苦辣咸。(汪曾祺《钓人的孩子》)

作家汪曾祺说:“这不是作者在语言上耍花招,因为生活就是这样的。如果写得文从理顺,全都‘成句,就不忠实了。语言的一个标准是,诉诸直觉,忠于生活。”

“诉诸直觉,忠于生活。”汪曾祺用名词,莫怀戚也是用名词。他的《散步》借孩子说出“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”,两个名词“妈妈”“儿子”,便把当时的情境写了出来,同时那种滋味也在其中。孩子的语言往往如此,比如有个孩子在外公离世时,安慰妈妈说“外公在天上会比在床上更爱你的”,这里孩子用“床上”代表生,因为他看到外公长期卧病在床,“天上”代表死,这是他的感受。

据说人类最开始认识世界的方式便是从命名开始的,因为有了名字,才把世界万物从混沌里区分开来,突显出来。给婴儿取一个有意义的名字,“给每一条河每一座山取个温暖的名字”。当一个婴儿、一座山、一条河被命名,一旦有了名字,便宣告了在这个世界上独一无二的存在。可以说这世界上有了一个名字,也可以说这名字里有了一个世界。

用句感性的话来表述就是,文字都是肉做的,每个文字都有自己的家园,有自己的属性。一些名词,表面看,意思相似,但是背后的情感价值取向是不一样的。赵师秀的《约客》中有名句“闲敲棋子落灯花”,若问此句哪个词语最有表现力,有人可能会选择“闲”字,表现诗人的心境,或者“敲”字,别有滋味。其实依笔者看来,“棋子”更有表现力,若把“棋子”换成“麻将”,“闲敲麻将落灯花”,诗意便荡然无存,诗人所表现的文人雅趣也消失殆尽。貌似普通的名词,其魅力常被人忽视。

不同的名词,具有不同的文化色彩。如“北京城”与“北京市”,前者具有历史文化色彩,而后者更多为行政区域,其中意味是不同的。“月球”是地理术语,“月亮”较为中性,“月光”就有民间色彩。同样的,“电话号码”称之为“热线”,似乎变成有很多人打这个电话一样;称之为“贵宾专线”“VIP专线”,似乎你一打这个电话,就会受到贵宾般待遇。不同的名词,也会折射出不同的理念。比如我国台湾的很多用词就与大陆不同,比如我们说“渠道”,台湾说“管道”。“渠”是水渠,具有农业社会的气息;而“管”是钢管或铁管,有工业社会的痕迹。

人名也是如此。与人交往,刚开始陌生,往往称之为某某先生,熟悉之后是叫名字,如果成为恋人,往往只叫一个字,或者叫昵称。称呼的变化,背后其实是情感的变化。讨厌一个人,可能连名字都不叫,而是以“坏蛋”相称;喜欢一个人,称之为“心肝宝贝”。《水浒传》里面,潘金莲对武松的情感变化,便体现在对武松的称呼上。潘金莲之前顾及伦理叫他“叔叔”,共三十九声“叔叔”,直到最后变成了“你”:“你若有心,吃我这半盏残酒。”称呼的改变,其实是潘金莲内心世界的流露。

可以说,一个名词,一种内涵,一个世界。

福楼拜教莫泊桑说:“无论一个作家要描写什么景物,要表现出来,只有一个名词可供他使用,……因此就得用心去寻找,直至找到那一个名词……”

三、重识名词

长期以来,在写作中,我们一直强调个性的张扬、心灵的丰富与思想的深度。这些都没错,但是也不要忘记了,无论是丰富的内心,还是深刻的思想,都不可能悬空,最终都要落实在具体的生活事物中。就像建筑一幢房子,设计师的任何风格与设想,最终都要借助一砖一瓦得以实现。

名词以及名词后面的事物,是写作的根基,是建筑房子的一砖一瓦。《红楼梦》的伟大,不仅仅因为其表现的思想与情感,还在于作者对事物严密、精细的描写,几乎每一个物品、每一个房间的摆设、每一件衣服、每一次诗会,任一个场面,任一个细节,都写得精致扎实。

评论家谢有顺主张文章要有扎实的物质外壳。他说现在许多文章的弊病:“就是缺乏有力的物质外壳,只是一味地感怀、沉思、感慨、怨叹、激愤,基本的表达方式是升华,朝一个假想的精神目标一路务虚下去,使我们一直看不到散文的物质基础究竟建基于哪里,根置于何处。”“没有物质性的散文,就像是没有身体的灵魂一样,是没有家的,不真实的,苍白而乏味。散文的物质性,就是大量经过了内心发现和精神省察的事实、经验和细节,在散文中的全面建立,使心灵的律动及畅然的心曲变得真实而富有,也使那些徒有抒情、喻理之外表的散文在它面前变得輕佻而空虚。”

想要有扎实的物质外壳,那么就从重识名词开始吧。

(责任编辑:巫作猛)

猜你喜欢

表现力写作
如何增强声乐作品的艺术表现力
如何通过线描画提高幼儿观察力和表现力
论报纸新闻摄影专题的表现力
谈电视剧音乐的艺术表现力
试论中专语文教学中的写作教学
中国古代与现当代语境下的语文写作教育观比较研究
浅论小学写作教学存在的问题及改进策略
如何让小学生写作返璞归真
高中英语阅读与写作有效结合
写作教学策略初探