陈欢

【编者按】在课程改革、高考改革不断推进的大背景下，浙江省杭州第二中学语文教研组积极探索基于学生发展的理想课堂，并将之总结为“大气精致，厚重高效”八个大字：“大气”着眼于课堂立意，“精致”着眼于课堂驾驭，“厚重”着眼于教学内容，“高效”着眼于目标达成。四维一体，踏踏实实做好每一个环节，是浙江省杭州第二中学语文教研组全体教师在教学上的共同追求。

摘 要：通过教学实践来落实人文底蕴、科学精神这两大素养，教师应对教学作出多方面的改变：一是改变教学线索——以学生思维的递进过程为教学线索，而不是以信息输送的顺序为线索；二是改变讨论模式——以理性思维、批判质疑为课堂讨论的基本特征，而不是以为“正确答案”寻找解释为讨论特征；三是改变情怀培养的途径——以“局内人”“局外人”两种意识进入文本，而不仅仅是站在局外客观审视。

关键词：核心素养；人文底蕴；科学精神；《渔父》

2016年9月，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。成果指出：中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体则可细化为理性思维等十八个基本要点。让笔者深感变化之大的是，六大素养及其细化的十八个基本要点中，竟未出现“知识”两个字，这对改变当前存在的“学科本位”“知识本位”现象，推进素质教育显然有着重大的指引意义。……