江连凤?闫丽

〔关键词〕积极心理学；体验式活动班会；职业学校；班级建设

一、体验式活动班会是提升班级建设效能，使学生共同成长的心灵舞台

进入职业学校的学生面临着与普通高中学生不同的学习阶段，学生的学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学向就业转变，在自我意识、人际交往、学习和生活等方面面临着巨大的转变，在这过程中必然会有很多学生产生心理上的困惑或问题。怎样培养职校生拥有洋溢积极精神，充满乐观希望和散发着青春活力的心灵状态？如何打造未来职业幸福人？这便成为职校德育工作中的当务之急。从本质上来说，班级建设就是对学生心理氛围的建设。正如《写给教育者的积极心理学》作者任俊老师曾言：“真正的教育基础来源于你对儿童自身所拥有的积极力量的识别和运用，来源于你自己对生活意义的理解和追求。”基于此，笔者认为，在班级建设中以积极心理学的理论作为指导，开展体验式活动班会，将会对班级建设起到事半功倍之效。

（一）建设积极心理导向的体验式活动班会的理论依据与意义

积极心理导向的体验式活动班会，是班主任以班级为单位，以积极心理学的理论为指导，以体验式活动为载体，通过营造良好的班级气氛和班级内学生之间的人际互动，运用适合学生成长需要的团体互动活动，让学生通过亲身的体验，感受和领悟到一些人生道理，从而主动地调整自己的认知，改善与他人的关系，学习新的行为方式，预防并解决学生自身在发展中的问题，并激发学生潜能的教育活动过程。……