周慧

【摘要】自主学习是一种发挥主观能动性和创造性的学习过程和学习方式。通过自主学习，学生能充分发挥主体作用，逐步形成正确的学习态度，提高自主意识水平，掌握学习方法、培养自我评价能力，从而使自身的潜能和素质不断得到提升和发展。

【关键词】自主学习  有效途径  个性发展

【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0177-01

新课程标准强调，教师要通过课堂教学，转变学生的学习方式，使学生对知识产生兴趣，能积极主动去获取知识，在此过程中培养创新精神和实践能力。苏霍姆林斯基也说过：“在人的心灵深处， 总有一种根深蒂固的需要， 这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。” 因此，在教学中如何有效对学生点拨、启发和引导，让他们尽可能地以学习主体身份积极参与教学活动，主动获取知识，养成自主学习的习惯，是每一位化学教师在教学过程中需要关注的问题。我想我们可以从以下几个方面加以讨论。

一、激发兴趣，引导自学

“以学生为主体”，关键就在于学生愿不愿意自学，会不会自学。因此，激发学习兴趣，指导自学方法，是这类课堂教学结果中的首要环节。孔子说：不愤不启、不悱不发。如何使学生“愤”“悱”，是教师首先要考虑的问题。

激发学习兴趣，关键是要让学生的非智力因素在学习过程中发挥积极作用，使学生处于乐于自学看书和急于自学看书的心理状态，在这种情境下展开自学，无疑会“事半功倍”。

如何激发学习兴趣，进而引导学生自学？……