摘要：“工程制图”作为专业技术基础课程，被笔者所在学校列入校级精品资源共享课建设项目，针对本课程的各种教学资源的丰富和创新，本文为教师和学生乃至社会学习者提供了完整的课程体系，并为其他院校提供了可操作性的经验。

关键词：精品课程；资源共享；工程制图；教学改革；教学实践

中图分类号：TB23 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2017）01-0103-04

● 精品资源共享课建设的目的与内涵

“工程制图”是工程类专业的技术基础课程，尤其是机械类专业和非机械类相关专业的主干课程，为每一位从事工程工作的专业人员提供必须掌握的专业知识和应用技能。有人狭义地认为只有专业的项目才是研究，其实，即使是知识内容很少变化的基础课程的教学，也需要研究，甚至需要更多的研究。[1]2012年5月，教育部办公厅发文指出，精品资源共享课的重点是量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课。因此笔者所在学校加快了精品课向精品资源共享课的过渡和转型，对原有精品课资源和成果加以巩固和创新，以期对深化教育教学改革起到推动作用。

● 精品资源共享课建设的重点

1.课程教学资源要丰富，脉络要清晰

课程资源应避免单一的课程介绍和讲解，应包含教师和学生迫切需求的资源，尽可能做到全面、系统和完整，有利于学生融会贯通，防止将课程离散化和碎片化。在教学过程中，教师不能墨守成规，要倡导灵活多变的教学模式，要强化学生在线学习、自由学习、自主学习的观念和方法，真正实现学生为主体、教师为主导的教育教学理念，实现教师向导师回归、考生向学生回归、教材向参考书回归的理念。……