李晗

【摘 要】目前，高中学生学习数学普遍出现了难于学习、难于理解等问题现象，而针对这一现象的调查我们得知，大部分高中学生很难接受数学学习的主要原因是由于缺乏合适的学习方法。若是能够合理的利用“知识分类”学习方式，就可以有效降低高中数学学习难度，本文针对“知识分类”学习方式应用在高中数学中进行分析，提出了夯实陈述性知识内容、细化程序性内容、升华策略性知识内容的建议。

【关键词】高中数学；学习难度；知识分类

高中数学本身就存在一定的深度知识含量，再加上知识点不断增多，知识内容越来越密集，即便是教师对其逐一讲解，学生在课堂中有了一些了解，仍然改变不了将所有数学内容综合在一起，进行综合考察时学生出现的不理解、不会等各种现象，因此提高高中数學学习质量便成为我们当前所要重点研究的问题。知识分类应用在高中数学学习中，可以有效的降低数学学习难度。该学习方法主要是对知识的作用与特点进行分类，对提高数学学习效率具有一定帮助作用。

一、陈述性知识内容分类

陈述性知识内容主要是通过陈述的方式对其知识内容讲解，其中，概念就是陈述性知识中的一种。概念学习通常情况下是采用陈述的学习方式，与其他知识学习方式相比会显得有些单一、枯燥、乏味，不能引起学生的积极性，这使得很多学生无法产生学习的欲望。其实概念是高中数学的重要学习内容，但是由于很多学生对概念内容的不重视以至于在学习概念时选择死记硬背的方式而无法完全掌握概念。……