窦玉婷

摘要：民间美术是中国传统的非物质文化遗产之一，其种类繁多，传播方式也多种多样。在新的时期，人们开始重视利用基础教育的平台，运用不同的手段和方式进行传播，对文化的传承起到了关键的作用。

关键词：民间美术 新时期 基础教育 传播与传承方式

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0217-02

一、利用校内课堂进行民间美术教育与教学

1.利用美术课堂进行民间美术教育与教学

首先，美术教材中，都有一定的民间美术内容，可以采用鉴赏品评、动手制作的方法。根据教材中不同的学习目标和学习任务进行学习。对于鉴赏课，以欣赏陶艺为例，老师应该从横向与纵向的角度多搜集一些图片，通过资源的多样激发学生的学习兴趣。对于手工制作课，以剪纸为例，在课堂上通过给学生展示剪纸作品和剪纸方法，鼓励学生发挥主观创造性进行剪纸创作，对民间美术有深入了解，并热爱民间美术、主动传承。

其次，可以根据当地资源，开设校本课程。比如山东省临朐县第一实验小学开发了《“剪”出来的快乐》校本课程，四川省绵竹市紫岩小学开发了《绵竹年画》校本课程。这些校本课程的开发，大多是根据身边的民间美术进行挖掘和制作的。我省的民间美术资源丰富，比如枣庄山亭的伏里土陶，将土陶的历史变化、种类变化以及最后的制作方法结合起来制作校本课程，将身边的民间美术充分利用，使学生学习到的不仅仅是表面的知识，而是深入到生活当中，通过适应和观察进而锻炼学生关注生活的学习能力。……