于占河

摘要：随着市场经济的发展，社会各行业对人才的需求量越来越大，尤其是技能类的人才越来越受到行业的欢迎。各类高职院校根据市场和社会的要求，重点加大对学生的技能培训，积极探索学生的技能和理论知识共同增长的道路，工学结合就是目前高职学校培养自动化人才的主要手段之一。虽然工学结合的道路在高职学校的人才培养工作上取得一定的成效，但还存在一些问题，高职学校应该积极解决存在的问题，使人才的培养工作得到更顺利的开展。

关键词：高职学校 自动化专业 工学结合 人才培养

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0157-01

工学结合使高职学校的自动化学生在学习理论知识的同时，可以在实际工作中实现专业的操作。工学结合是目前高职学校针对自动化人才的培养提出的一条可行性道路，工学结合可以使学生在学校求职期间深入工厂等实际工作场所进行操作，使学生的自动化知识水平增强，操作能力提升。高职学校在进行工学结合的探索中存在一些问题，应该积极解决，使工学结合的道路越走越顺，使自动化学生的专业知识和实际操作能力实现同步的增长。

一、工学结合的科学理念

（一）由来

该理念的提出最早可以追溯到20世纪初期，英国桑得兰德技术学院工程系和土木建筑系于1903年开始实施的“三明治”教育模式。[1]经过一百多年的发展，这种教育模式的影响力越来越大，各个国家都在积极探索工学结合对专业技能人才的培养优势。……