贾春梅++张翼飞

摘要：在我国多数高校的大学英语教学过程中，其整体教学目标与实践效果还存在一定的偏差。为了能够让理论水平与实践知识相互结合，需要对学生理论预期以及实践偏差进行全面的分析。让学生在好学力行中不断臻于至善，达到预期的实践教学效果。本文主要针对大学英语教学改革理论预期与实践偏差进行分析，并提出了相应的优化措施。

关键词：大学英语 教学改革 理论预期 实践偏差

中图分类号：H3193文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0031-01

一、大学英语教学改革的预期

我国目前高校内的大学英语改革是由教育部直接进行，目的是为了提高在校大学生的英语交流能力，实施教学目的的改革就是需要将教学的重点转向学生，把学生作为发展中的重点。

（一）教学改革内容

大学英语教学的改革包括以下三个层面的内容。第一，需要培养学生的综合英语能力。英语教学的主要培养目标就是听说能力，避免在校大学生哑巴英语的现象。第二，在进行英语教学的过程中，需要以计算机网络为核心，采取课程教学与计算机相融合的教学模式。教师需要将现代化的教学手段与教学相结合，增强课堂的趣味性，丰富教学的形式，调动学生的积极性，使得教学效果和教学质量能够得到显著的提高。第三，将英语的教学评估方式进行完善，采取评价性与终结性相结合的教学形式，对学生的学习情况真实评估，为下一步教学活动的开展提供经验。……