郭可飞

摘 要： 在全面推进素质教育的工作中，课程改革是核心。而提高教学有效性是新课改的要求，更是全面促进学生自由健康快乐发展的需要。根据我校历史科组这几年“因材施教，因校制宜”的校本教研实践，作者认为在新课改中提高初中历史课堂教学效率，必须立足本校，强化学科校本教研，汇集集体的智慧。

关键词： 新课改 初中历史 教学效率

近年来，随着新课改精神的全面贯彻，以及我校历史科组的不断壮大，“如何保证在农村初中较高质量地实施历史课程改革”显得尤为重要。因为我校是一所农村学校，生源较集中，主要是附近三个村子的，对历史的重视程度不高，所以历史科相对较薄弱。新世纪以来，随着青年教师的加入，这个团队不断壮大，因此历史科组希望能借新课改的春风脱贫致富，我们以“立足本校，全员参与，专业引领，智慧共享”为主旨，从本校实际出发，通过骨干教师的引领，科组成员的共同参与，汇聚集体智慧，完成导学案，达到教师专业整体发展的目的。通过不断地听课、评课、反思，提高课堂教学效率，使我校的历史教学稳步前进。我根据我校历史科组这几年的校本教研实践，谈谈新课改中如何提高初中历史课堂教学效率。

一、创设有效的课堂情境

有效方法一：有趣的故事、典故或者时事。如在现代史教学中，我想凸显邓小平的睿智，讲了一个他与葛罗米柯的故事：“1974年邓小平联大发言完后在休息室碰上苏联外长葛罗米柯。……