谷金平

摘 要： 追求高效课堂任重而道远，长期以来，广大教师做过很多尝试，采用多种多样的教学手段激发学生的学习兴趣，为进一步提高课堂教学效率不断努力。作者认为尊重学生的自主生成，并利用先进现代化技术辅助教学，把教学内容生活化，学生才能对教学活动保持好奇心，小学数学课堂效率才能提高。

关键词： 课堂教学 学习兴趣 课堂效率

课堂是教学工作的主阵地，培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率是一线教师的艰巨任务。然而，数学学科的枯燥性和抽象性给课堂教学带来很多不便。那么如何培养小学生的数学学习兴趣，提升数学课堂教学效率呢？笔者曾做过如下尝试：

一、尊重学生的自主生成，给学生创造思维的空间

尊重学生的自主生成是培养自主创新的关键。当学生产生创造兴趣时，老师则视而不见，这样学生自主创新意识便会渐渐消失，学习积极性会被磨灭。因此在课堂教学中一旦发现学生积极思维的火花，一定要积极给予鼓励，并及时为学生提供自主思维空间。这样给予学生的不仅是尊重，更重要的是增强他们自主思维、自主创造的意识。

例如：在“平行四边形的面积”教学中，我充分尊重学生的已有知识经验，课堂伊始，我便问道：“平行四边形的面积与哪些因素息息相关？”学生想了想便积极发言“平行四边形的面积与底边的长度有关”、“底边的高决定着平行四边形面积的大小”、“两条邻边夹角的大小也影响平行四边形面积的大小”，等等。……