黄静

摘 要： 自小学语文教学中运用多媒体以来，取得了许多显著效果，多媒体技术的优越性体现得愈发明显，但与此同时，存在应用上的硬伤，引人深思。本文从多媒体辅助教学实践的效果及注意事宜两方面展开探讨。

关键词： 小学语文 教学实践 多媒体 思考

多媒体是在网络信息时代下应运而生的一种创新的教学手段，是通过计算机实现的集文字、声音、画面、图形、动画于一体的技术。多媒体把课本中的理论知识搬上荧幕，丰富了语文课堂教学内容，激发了小学生的学习热情，真正做到了寓教于乐，是教育改革实行多年的一项重要成果。

1.多媒体技术在小学语文教学中的实践效果

1.1创设教学情境，丰富学生情感体验。

传统语文教学是在老师声情并茂的朗读下感染学生，带动学生情感，使他们投入文章情境中，需要一定的时间让学生渐入佳境，更是对语文老师教学基本功的严峻考验。多媒体的广泛运用，让学生情感的激发更为方便迅速，通过画面和背景音乐的渲染，在视觉、听觉的双重刺激下，学生很快进入课文情境，理解文章背景，体验作者感情，对于培养学生的爱国主义情操及优秀的道德品质具有重要价值。如在《七律长征》的教学中，仅凭老师一人的语言讲解，对于出生于21世纪，生活优越富足的小学生来说，很难体会到战争年代人们生存之艰难，也难以理解为什么革命先辈们要历尽千辛万苦去长征。基于小学儿童的……