张吉芳

摘 要： 新课程改革倡导学生阅读能力的培养，让学生在阅读中品味与感悟文本，从而陶冶学生的情操，丰厚学生的人文底蕴，提高学生的语文素养。在教学工作中要重视学生的课外阅读，让学生利用图书馆、网络等信息资源进行探究性阅读，拓展自己的阅读面，提高其阅读能力。本文就有效利用图书室，使图书室成为培养学生阅读能力的重要渠道进行分析。

关键词： 初中学生 阅读能力培养 有效途径

新课程改革倡导学生阅读能力的培养，让学生在阅读中品味与感悟文本，从而陶冶学生的情操，丰厚学生的人文底蕴，提高学生的语文素养。因此《语文新课程标准》要求，在教学中要重视学生的课外阅读，让学生利用图书馆、网络等信息资源进行探究性阅读，拓展自己的阅读面，要求初中生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇。《中小学图书馆（室）规程（修订）》指出：“图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导。”[1]初中语文教师要充分利用学校课程资源，积极开展图书校本课活动，创建书香校园，让图书室成为培养学生阅读能力的重要渠道。

一、耳濡目染激发兴趣

兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣，才会有探索真理的欲望和发奋读书的热情。为了使校本图书阅读课成为学生渴求的自觉行动，提高学生的阅读兴趣，每学期伊始都要组织学生参观图书室。当学生看到图书室崭新的书架上摆放着近两万册整齐的图书，触目皆书的事实，使学生具有身临其境的感受，学生读书的欲望就会油然而生。……