胡林艳

摘 要：数学知识来源于生活，学习数学知识也是为了能够更好地解决生活中遇到的问题。立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了几点小学数学生活化教学策略。

关键词：小学数学；课堂教学；生活化教学；问题；策略

在小学数学教学过程中开展生活化教学模式，能够有效提高教学水平，使学生通过对一些生活问题的了解来更好地进行学习。同时，通过对数学知识的学习，可以应用其解决生活中遇到的问题，起到很好的教学效果。

一、小学数学生活化教学存在的问题

（一）刻意追求生活原型

在小学数学教学过程中，紧密联系生活实际和数学教学已经成为一种重要的教学思想。通过开展生活化的教学活动，能够有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，从而提高数学教学水平。但是一些教师在开展生活化教学的时候，刻意追求生活原型。在学习一些不需要生活化的知识时，强硬开展生活化教学，导致数学学习失去意义，学生失去学习的兴趣。有时候，这样的做法不仅会影响教学效率，还会对学生造成一种错误的引导。

（二）生活化教学形式化比较严重

在小学数学生活化教学过程中，形式主义严重也是一个重要的问题。教师在开展生活化教学的时候，会把知识简单地与生活结合在一起，但是因为缺少深入的研究，导致这种结合只是一种形式，起不到有效的作用。出现这种情况的主要原因是教师对生活化教学理念认识不足，理解不够深刻，认为只要在教学过程中联系了生活实际就是开展了生活化教学，导致教学效率难以提升，影响教学质量和水平的提升。……