夏侯慧敏

摘 要：提升学生在小学数学中的主体地位，符合我国素质教育的要求，有利于提高学生的自主学习能力，因此主要探讨了小学数学教学中凸显学生学习主体地位的有效措施，旨在为相关工作者提供帮助。

关键词：小学数学；学习；主体地位

随着我国素质教育的不断发展，传统的教学方式发生了较大的变化，各种各样的教学手段不断增多，在一定程度上提高了课堂教学的质量。在小学数学教学过程中，提高学生的学习主体地位，让学生作为小学数学课堂教学的主人，教师作为课堂教学的引导者以及组织者，这是我国《义务教育数学课程标准》的要求，更是提升小学数学课堂教学的效果的重要措施，能够促进学生的全面发展。

一、组织学生分组合作学习

学生分组合作学习作为一项有效的教学模式，能够充分调动学生学习的积极性与主动性，增加对知识的深入探究，进而使学生成为课堂教学的主人。因此，主要应做好以下几个方面：（1）合理分组。在小学数学教学过程中，教师应对本班情况进行详细的了解，考虑将学习能力不同的学生进行合理的分组，使组内学生实现优势互补，共同进步；（2）制订方案。教师在备课过程中，应根据学生需求以及教学内容，合理制定小组合作学习方案，并且应保证小组合作学习方案的科学性以及合理性，同时教师还应正确引导学生，教会学生通过合作交流方式完成探究问题，以此培养学生的团结协作精神。……