吴金娥

摘要：近年来，我国高职教育正处于进一步发展中，越来越受关注。英语水平和专业能力对高职生来说都很重要，然而目前的英语教学中存在有不少问题，急需解决。本文围绕高职院校公共英语和职业英语的衔接，从教学理念、教学模式、教材内容、师资队伍、评价方法等几方面着手，进行了详细分析。

关键词：高职院校；公共英语；职业英语；创新

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0111-02

引言

公共英语作为高职院校的一门重要课程，重在培养学生的英语基础应用能力，但就目前而言，教学效果并不理想。一方面实践不足，无法与理论相结合；另一方面，高职院校以培养专业型实用型人才为主，但英语和专业明显脱节，难以用于解决专业问题，最终导致专业水平受限。随着近几年高职教育的发展，教学设计和安排上发生了重大转变，如何促进公共英语和职业英语的完美衔接，成了当下考虑的重点问题。

一、转变教学理念，创新教学模式

我国的就业问题越来越严重，不少学生在毕业后，很难找到对口专业，所学知识无用武之地，很容易产生“学习英语无用”等思想。也有部分学生，将全部精力用于专业功课，忽视了英语学习，没有意识到英语的重要性。教师同样存在有弊端，比如无法接受新生事物、理念太过陈旧等。所以，首先应该转变教师的教学理念和学生的学习观念，使其尽快适应新环境下的教学要求。随着世界一体化趋势的形成，英语在工作中应用越来越多，企业单位往往在看重专业能力的同时，还看重应聘者的英语水平。……