韦晓芳

摘要：音乐游戏是根据音乐的性质、特点，制定出符合音乐节奏、情感等要素的游戏活动。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的，音乐指挥、促进和制约着游戏活动的开展，而游戏动作帮助着儿童更生动、形象、具体地感受和理解音乐，从而获得情绪情感体验。

关键词：音乐游戏；游戏形式；游戏动作

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0273-02

音乐游戏是以发展学龄前儿童的对音乐的感知能力为目标的一种游戏活动。音乐游戏是以符合幼儿的年龄特点和身心发展特点，尊重个别差异，满足幼儿不同的需求而设计的，具有很好的教育作用。幼儿在宽松、愉快的游戏活动中，使幼儿不仅体验到游戏的乐趣，也进一步提高幼儿对音乐的感受力，陶冶幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。

一、当前幼儿园音乐游戏活动现状分析

（一）关注音乐游戏的外在形式，忽略其内在基本精神

幼儿教师在组织实施教学活动时更多追求的是游戏外在、可见的形式。如在编写相关音乐游戏活动时更多时候只关注游戏情节、情境、玩法等要素，而忽视了游戏内在的基本精神。将游戏仅仅作为音乐游戏课程中的一种手段，贴标签的现象大量存在；在评价音乐游戏活动时，教师只注重了对幼儿在活动中的快乐感受的评价，而忽视了幼儿在活动中感受音乐、表现音乐的能力及幼儿对音乐与游戏之间关联所作出的反映。

（二）注重教育意图，忽略幼儿的需求与能力差异