董小锋

【摘 要】传统的小学数学在教学理念和教学方式上存在很多缺陷和不足，这些问题制约着小学数学教学质量的进一步提升，本文笔者立足小学数学教学发展的实际，从新课程大力推广的发展、创新理念出发，就提高小学数学质量提供几点建议。

【关键词】新时代 小学数学 教学方式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.201

传统的小学数学教学方式存在很多的可取点，但如果从长远发展的角度来看，结合新课程大力推广的发展、实效的理念，传统的教学方式还是存在很多的不足，比如，教师的课程设计、课堂良好教学氛围的创建以及师生之间的合作都需要进一步的改善。教师需要从培养学生的优良素质出发，真正采取一些积极的措施提高学生的素养，在培养学生优良习惯的基础上提高学生的学习能力。笔者立足自身的实践经验，以课堂为主核心，从课前课上课下三部分出发，就如何高效改善小学数学教学现状提供几点建议。

一、对当下小学数学教学现状的分析

教师在传统的教学理念下，对教学课堂的设计没有充分地重视。课前以及课后缺乏师生之间及时有效的交流，导致课程缺乏完整的规划和严密的体系。教师在讲课的时候只是一味地讲述知识，没有提供给学生足够的空间将知识和实践相结合，给学生预留足够的时间践行知识，理解教学方法以及教学内容，导致很多小学生在上完一节数学课之后还一知半解。另外，教师在课下通常布置很多的计算题作业或者应用题作业，给学生施加了很多的课外压力，导致学生的学习负担过重，也造成一部分学生降低了对数学学习的兴趣。……