林萌

【摘 要】幼儿礼仪养成教育要在遵循幼儿自身发展规律的前提下，遵守适度自然的原则，恰当地开发、挖掘和限制幼儿的礼仪养成过程。[1]幼儿期是社会规范养成的敏感期，良好的礼仪习惯对幼儿心理健康发展及社会化顺利实现具有十分重要的意义。《纲要》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在各种活动和一日生活的各个环节之中。在我园开展“自然生成课题”的背景下，我们班开展幼儿礼仪教育，促进了幼儿社会性的发展。【关键词】自然生成 礼仪教育 社会性发展

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.205

我园利用得天独厚的高校环境及资源，在“自然生成”的背景下对中班幼儿进行礼仪教育，促进了幼儿社会性的发展。而社会性的发展更加强了了幼儿对于礼仪的习得，两者是相辅相成，相互促进的。

一、自然生成背景下的中班幼儿礼仪教育

1.丰厚高校资源，启蒙幼儿礼仪教育。

身处高校，我们的孩子有机会享受着丰厚的大学资源，在家长的热情邀约下孩子们走进了厦大管理学院旅游系课堂，哥哥姐姐标准的坐立行姿势，与人交谈时的言谈举止，告别时的彬彬有礼，都让礼仪的种子深深埋进孩子们幼小的心灵。回到班级，孩子们说话的大嗓门自觉控制了：“哥哥姐姐们说话都是轻声细语的”“如果要和比较远的人说话，要走到前面去”“老师，我们也来学礼仪吧”在孩子们的热切盼望下，管院的姐姐来到了我们中五班，和孩子们一起学礼仪，在这过程中生成了“有礼走遍天下——中班幼儿学礼仪”等一系列的活动。……