摘 要：语言习得是在体验的基础上实现的，而语言的体验又需要现实的、多模态的语言环境。英文电影是多模态交际体验的重要资源，对学生英语实践能力的发展具有重要作用。本文以多模态理论为依据，分析了语言习得的多模态特征，从多模态语言体验的视角出发，对英文电影的价值、内容进行了分析，并就如何通过语言、图像、声音、视频等多模态结合的方式进行英文电影教学提出了建议。

关键词：多模态语言体验 语言习得 英文电影 教学应用

中图分类号：H319.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）01-0005-03

1 引言

语言是通过体验而习得的，外语学习虽然安排在学校正规课程教学的框架下，但也遵循语言习得的规律。外语学习需要足够的语言体验的机会和实践锻炼的过程，需要学生全方位、多模态的接触语言，运用语言，从而形成该语言的概念系统。我国的外语教学中，学生接触外语情景的机会不多，大部分时间都主要用于正规教材的学习，即便有语言的应用练习，也属于“控制”或“半控制”式结构。这使得通过教材英语学习后，很多学生的语言多属正式语体，难以用于真实的交际语境。例如，很多学生在见面问候时会说“How do you do”或“How are you”，却不知英语本族语者在生活中较少使用这样过于正式的表达。因此，在正规教材学习外，学生需要了解真实语境中语言的选择和应用。实际上，语言交际本身就涉及到声音、文字和动态的交际语境，是一种多模态的人际交互过程。……