妥玉梅

摘 要：21世纪是一个“学习型”信息化时代，教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向培养学习型的人才，学校教育的根本任务是使学生学会学习，学会合作，以及学会生存，因此，教师的知识与观念的更新，教学模式和方法的创新就显得更加迫切了，翻转课堂作为一种新的教学模式，有诸多优点，教师可以根据教学需求适时地运用这一教学模式，促进课堂教学效率的提升。

关键词：学习化；信息化；翻转教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.075

一个成功的教师，首先是一个善于不断学习的人。只有在及时地汲取当代最新教育教科研成果的基础上，才能立于不败之地。春天我接了别人的班级教学工作。上两周课，发现学生的基础知识普遍较差，更不要说学困生了。我是一个责任心很强的人，一直在思考，怎样提高学生的成绩？正在弥漫时，三月份我市的教育专家作了专题报告，谈了许多他们到外省看到的学到的经验——翻转课堂。

本人所在的学校是城乡结合的郊区，学生的父母都在进城打工、或是开饭馆、修车，每天没有时间和精力再去督促孩子学习。由于学生年龄小，经常是放学后一个人在家，缺乏自觉学习的习惯，经常不完成课外作业，第二天到校怕教师批评而说谎话，时间一长，他们逐渐变成学困生，从而越来越不想学习，因此学生的基础知识急需提高。正如专家所言：很多中小学教师洞察到翻转课堂的功效，希望尝试，但苦于不知从何下手。……