李刚

摘 要：本文介绍了什么是翻转课堂，以及翻转课堂对于教学的作用，最后结合自身详细的给出了大学数学应用翻转课堂的具体实施流程和效果。

关键词：翻转课堂；大学数学；翻转教学

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0140-01

一、什么是翻转课堂

翻转课堂是从英语“FlippedClassModel”翻译过来的术语，也被称为“反转课堂式教学模式”简称翻转课堂，产生于2004年，开始流行于2007年的美国，现在流行于全世界的教育行业。

二、翻转课堂的特点

翻转课堂是一种新的教学模式，与传统的教学模式有哪些区别：

1、教师任务与角色的转变：传统的教学模式中老师是主导地位，主导知识内容，主导课堂，甚至主导学生的作业。而在翻转课堂教师将变为辅导的地位，学生才是学习的主导，学生在家自己完成知识的学习，学生学习中的问题先经过课堂学生之间的讨论，再由教师答疑解惑，教师是问题的“终结者”。

2、学生的任务与角色转变：传统的教学模式中学生往往时候被强行灌输知识，往往在不知道知识与实际的联系时被动的学习。在翻转课堂中，学生对自己所学习的知识先有明确的认识，在学习之前往往会把实际问题的背景介绍清楚，介绍知识是用来解决什么问题的，给同学们的学习指明方向，问题导向性学习。这样的学习学生才是学习的主导。

三、大学数学的翻转设计

翻转课堂实施流程设计

准备工作：教师针对要翻转的教学内容，提前做好视频（并配有PPT），时间5分钟左右；……