刘明鸽

摘 要：语文能力主要指的是听、说、读、写四个方面，这四个方面齐头并进，共同发展，语文能力才能得到提高。而实际上朗读方面的训练经常被忽视。因此，教师应加强对于朗读的重视，切实提高学生的朗读能力。

关键词：小学语文；朗读训练；作用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.022

小学语文学科教学的真正目的就是让学生能够理解和学会运用祖国的文字，把学生培养成为祖国未来的建设者和接班人，使他们具有基本的掌握祖国语言文字的能力，即听、说、读、写的能力。通过四种能力的培养和训练，逐步发展学生智力，培养学生的能力和学习习惯。由此可见，这四种能力具有同等重要的作用。任何一种能力都不能忽视，都有其发展和培养的必要。

但是，在实际的语文教学中，很多教师往往只重视学生写的能力，而忽视了其他几个方面能力的训练和培养，尤其是对于朗读方面的训练，更是少之又少，很多语文教师怕课上读课文耽误讲课时间而干脆把朗读时间放到了课下进行。殊不知，很多学生离开了老师的监督以后，学习质量明显下降，还有些甚至根本就不读了，偷工减料更是常有的事，造成了朗读训练的缺失。其实，语文学习最主要的任务就是教会学生学习语言，而朗读又是学习语言的最好途径之一。学生只有将文章中的书面语言反复不断地朗读，从而转化为学生自己的内在语言，久而久之，学生的理解和运用语言的能力才会逐步得到提高。……