李颖超

摘要：现代学徒制以校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以课程为纽带，以工学结合、半工半读为形式，通过学校教师和企业师傅的深入指导，突出学校和企业的双元育人模式。我校会计专业依托校企合作平台，探索实践现代学徒制下提升会计职业能力的路径与对策，全面提升毕业生会计职业能力。

关键词：现代学徒制 会计职业能力 实践

一、现代学徒制下提升会计职业能力的研究意义

与传统学徒制相比，现代学徒制更注重拓宽技术技能人才的成长空间，能够有效实现“三对接”，即教学过程与实操过程对接、教学内容与岗位要求对接、毕业证书与职业资格证书对接，从而使专业设置满足产业需求，提高职业教育的人才培养质量。

在现代学徒制下提升会计职业能力，全面实施素质教育，能够将提高职业技能和培养职业素养有机结合，解决校企合作在招生、教学、管理、评价、就业等方面问题，有效推进工学结合、知行合一，进一步拓展了会计专业与企业合作的广度和深度，解决社会发展中就业与用工矛盾的问题。

二、相关概念

（一）现代学徒制

现代学徒制是以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以课程为纽带，以工学结合、半工半读为形式，通过学校教师和企业师傅的深入指导，突出学校和企业的双元育人模式。相比传统学徒制，现代学徒制是以企业用人需求与岗位资格标准作为服务目标，学生同时也是学徒，全面提升职业能力，使学生有个理想的工作，增加幸福感和满意度指数。……