赵昌霞

摘 要：高中生物是高中阶段较为重要的一门课程，而高中生面对高考的压力，心理负担较重，单一的教学方式已经不能激发高中生的学习兴趣，因此，提升教学方式的多样性，在教师与学生多元互动的过程中逐步增加学生学习高中生物的兴趣。

关键词：互动教学；高中生物；教学实践

高中生物虽然不属于三大主要学科之一，但是在高考中却同样占据一定的比重，学生的生物成绩过低会直接影响升学率，而通过机械式的学习方式只能让学生的思维僵化，虽然这种学习和教学方式能够短时间内提高学生的生物成绩，但是提高的幅度不会太理想，也不能持久，相反会进一步增加学生的学习负担，降低学生学习生物知识的兴趣。综上所述，教师应该不断探究多元教学方式，让学生在相对愉快的教学环境中接受教育。

一、培养学生学习生物的兴趣，建立互动教学的基础

增加互动教学的多样性，要保证学生能够参与到教学环节中，而且要有积极主动的学习态度，这些都是互动教学开展的基础。高中生的思维已经逐步成熟，对待问题不会一味地遵循教师的意向，而是有了自己的见解。所以教师应将教学重点放在与学生的互动上，对于教学实践要有清晰的认识，即学生才是教学的主体，学生的学习主动性才是良性循环的开端。因此，在开展互动教学之前一定要做好充分的准备，培养高中生学习生物的兴趣就是互动教学的准备工作之一，良好的兴致能够不断推动学生进一步探究知识的广度和深度，学生在学习过程中也能够发现问题并主动解决，这些都离不开兴趣的建立。……