王红江

摘要：初中是学生的青春叛逆关键时期，此时的道德与法治有着重要的引导意义，德育教育是是素质教育的首要要求，教师在导入道德与法治中，除了基础的知识夯实，强化学生的知识理解，还应同步化的以道德观念熏陶学生的心灵，并预留时间听取学生的意见，融合与教材息息相关，又贴近生活的典型法治案例，将德育渗透到课堂的互动环节，学生基于自己的生活感悟展开问题的联想，教师应创设轻松的课堂空间，不需要学生照本宣科的回答固定的内容，要注重激发学生的创新意识，让学生结合道德与法治的问题由浅入深的畅想，根本了解知识的内涵，而不是通过死记硬背汲取知识涵养，在深化的了解中，帮助学生塑造健全的价值观念。

关键词：初中；道德与法治；有效教学；策略

引言：道德与法治是通过道德观念的抒发，阐明自己对德行的理解，结合自己在生活中的言行举止，回味道德与法治的内涵，通过自己的感受与其他人不同的观点，互相碰撞形成全新的体验，期间学生会发现很多自己认知错误的问题，开启了认识互动的新大门，教师可借助道德与法治的思辨，引领学生走出认知的误区，尤其是针对初中时期有叛逆思想的孩子，他们的思维理解较为浅薄，当走到道德与法治问题的分岔路口，往往不知作何取舍，教师既要听取学生的意见，同时又要给予学生良好的心理辅助，道德与法治的解读不是枯燥的，应注意融合趣味元素，让学生回味无穷又发人深省。……