左圣慧

【摘要】 倡导数学课堂的动态生成是新课程标准的重要理念. 动态生成强调课堂教学不只是知识的传授、学习过程. 追求的是师生在课堂中精彩的互动过程，随着教学活动的展开，师生的思维不断碰撞，创造火花不断迸发，新的学习需求、方向不断产生，学生在整个学习过程中兴趣盎然，认识体验不断加深，师生都焕发出学习的智慧和生命的活力.

【关键词】 数学教学；动态生成；预设；感悟

二、精心预设，是优质动态生成的保证

预设就是紧紧围绕目标、任务、预先对课堂环节，教学过程等做一系列展望性的设计. 非常明显，预设带有教师个人的主观色彩. “凡事预则立，不预则废”. 长期以来，我们对教师工作的一个重要要求就是要认真钻研教材，精心设计教学过程. 这就使我们有的教师在教学中形成了“以本为本”，一份死的教案支配和限制了师生之间的互动，教学活动失去了应有的复杂性、偶然性和不确定性，变得波澜不惊. 当前随着课程改革的不断深入，有的教师提高了对课堂动态生成的认识，从而忽视了课前的预设，对学生的了解少了，对教材钻研也少了，似乎教学设计越简单越好. 这显然，又从一个极端走向了另一个极端. 预定和生成是精彩的课堂教学不可缺少的两个方面. 过分强调预设和封闭，缺乏必要的开放和不断的生成，课堂教学就会变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机和活力，使师生的生命力得不到充分发挥. 而……