王俊

【摘要】 为了对体育运动学校学生学习数学课有新的认识，帮助学生克服学习困难的问题，探索出有利于体育运动学校数学课教学的新路子，进行了如下探究.

【关键词】 体育运动；数学

一、体育运动学校学生学习数学时存在的问题

（一）体育运动学校的特点

体育运动学校教学工作与其他普通中学相比有很大区别，体校生的特点是：热爱体育事业，对体育训练有浓厚的兴趣，思维活跃，动大于静，具有旺盛的精力和体力，富于拼搏精神. 在培养目标方面，体育生主要有运动训练和文化教育两个目标，其中运动训练是主要目标，有别于普通中学的目标.采取半天教学、半天训练的模式；家长寄希望于学生体育上的成才；高强度训练之后，学生有严重的疲劳感；大面积的学困生对追赶超过他们能力要求的文化成绩显得信心不足，在教育教学手段不当的情况下更易自暴自弃等，都会对数学课的教与学带来一定的困难.

（二）学习数学时存在的问题

由于主客观因素，长期以来形成了体校数学课教学困难，学生学习兴趣不浓，甚至在课堂教学中存在着奇怪的三无（无书、无本、无笔）现象，学生学习难度很大，以致出现个别教师工作积极性不高，对提高教学成绩失去信心，学生厌学情绪严重，整体教学步履维艰的局面.

二、对策探究

不难发现，体校学生尽管学习成绩差，但他们的智商并不低下，与同类学生相比并无智力的先天缺陷和明显……