刘军远

摘 要：初中地理是一门重要学科，强化课堂教学很关键，为此需要构建课堂文化，提高教学效率。本文结合课堂文化的特点，提出了初中地理教学中学生文化、教师文化、课程文化的构建，对初中地理教学发展具有一定积极意义。

关键词：初中地理;课堂文化;构建

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12C-0036-01

在初中，地理是一门不可或缺的重要学科，在培养学生地理实践能力，以及资源环境观念意识上具有重要作用。然而初中地理知识相对抽象，给学生的学习理解带来难题。为了提高初中地理课堂教学效率，构建多元化的课堂文化至关重要。

一、多元化的课堂文化特点分析

（一）开放性与多元化并存

在课堂教学中要想发挥课堂文化的作用，就必须构建健康、科学、合理的课堂文化。同时，也需要立足现实，打破传统的封闭式课堂文化的模式，构建全新的开放性课堂文化，拉近学习、生活之间的关系，尽可能利用社会实践中的课程资源丰富课堂文化。

（二）注重教学主体的平等和交互性

在构建课堂文化时一定要体现课堂主体的平等性，以及教师与学生之间的交互性。教师与学生在课堂中处于平等地位，人人参与课堂教学，进行深入的交流沟通，才能有效解放学生的天性，凸显学生的主体地位，最大限度地提高课堂教学效率。

（三）展现课堂文化的情境性与生成性

营造良好的课堂教学氛围，活跃课堂气氛是新课程改革的一个重点内容，在进行课堂文化构建时也不能忽略这一要求。……