陈亮

摘 要：《算法与程序设计》虽然是高中计算机课程中的选修内容，但是学生通过学习可以了解算法与程序的魅力，锻炼学生解决实际问题的能力，受到计算机教师的青睐。在授课中，教师采取“悬念”设置的方式可以提高学生学习的兴趣，树立学生解决计算机问题的信心，增加学生对计算机知识的了解。

关键词：高中;项目教学法;计算机专业;算法与程序设计

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12C-0091-02

随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展以及改革力度的加大，社会各行各业对于新工艺、新技术的需求量越来越大，加大了政府对专业教育的投入。作为一个为社会培养基础性、实用性人才的教育机构，普高学校不仅对社会主义市场经济的发展做出了重大贡献，还为各大高校输送各种专业的人才后备军。计算机专业是高中生必修的课程，对于学生进一步了解计算机，特别是喜欢软件设计的学生来讲，极为重要。众所周知，进入高中阶段的学生，无论是在学习能力上，还是在对知识的消化上，相比初中阶段都有了提升。计算机课程虽然属于副科，但是很多学生对其充满了兴趣，又由于这门课程上课时间较短，如何在短短的四十五分钟内采取行之有效的方法提高学生积极性，激发学生潜能，是教师要考虑的问题。

一、采用“诱导”与“设问”创造悬念

《算法与程序设计》在授课方式上理论与实践并重。不仅如此，《算法与程序设计》的教学主要是以多线性的方式开展的，而且教师要讲述，学生要学习的知识都有系统性和关联性，所以“循环渐进”是最为常见的教学方式。……