【摘要】近年来，随着信息技术的发展，推动了新型学习模式的发展，翻转课堂正是信息技术与现代教育相结合的产物。翻转课堂改变了以往先课堂授课再课后复习的传统模式，采用先课前在线学习后课堂吸收消化，提高了混合学习的层次，使学生的学习更加深入，提高学生学习的自主性，改变传统教育统一施教的弊病，尽可能的做到因材施教，并对教师提出了更高的要求。本文以《电工电子学》为例，设计基于翻转课堂的教学模型，通过教学实践，探索翻转课堂教学模式的优缺点。

【关键词】翻转课堂 混合学习 教学改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0255-01

一、研究背景与意义

传统教育的弊端是以知识的传授为中心，过分强调了教师的作用，忽视了学生的主动性。课堂进度统一，不能因材施教，忽略学生个体特点，教师在授课过程中把知识单向输送给学生，双向的互动和反馈不多；强调老师的教，弱化学生的学。极大地削弱了学生自主学习的动力和能力，也减少了学生自主学习的时间。为了改善传统教学模式的弊病，提高教学质量，需要对传统教学模式进行改革，翻转课堂借助现代信息技术的发展，致力解决传统教学模式的这些弊端。翻转课堂及其教学实践研究培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。

二、翻转课堂的内容

翻转课堂属于一种新型的混合学习模式，它是传统课堂模式教学与现代在线学习的高度融合。……