周春晓

【摘要】众所周知，随着时代的进步，数学在我们实际生活中的运用越来越广泛，而小学数学则是生活中运用最为广泛、也是最为常见的，是构建我们所学数学知识的基石，正因为它与我们息息相关并且举足轻重，因此小学数学教学也就应当引起人们足够的重视。情境教学法是教师在教学过程中创设的一些生动的、有情感色彩的情境，让孩子在亲身体验中学习，形式丰富多样，例如角色扮演，图画表示，音乐渲染等等。这种教学方式不仅让教学过程生动有趣，还能使得学生在以后的生活中遇到问题时能联想到课堂情境，从而活用课堂知识解决问题。

【关键词】小学数学 数学教育 情境法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0125-01

百年大计，教育为本。随着时代的进步和科学技术的日新月异，数学在实践的各个领域中变得更加重要了，但数学毕竟是一门理性的学科，因此导致很多学生在学习的过程中提不起兴趣，学习热情日益消减，这与老师教学方式的单一性也有着不可分离的关系。在小学数学教学中应用情境法指的就是在教学的过程中，创设一个贴近生活的情境，将枯燥无味的课本理论，转化为有趣的情境中发生的问题，从而增加课堂的趣味性，让孩子用心感受数学的乐趣，同时也使学生学到知识后能真正活用到实践生活中。

一、小学数学教学现状

课堂教学是素质教育实行的主要通道，课堂教育的质量很大程度上直接影响了学生的素质教育，虽然绝大多数教师已经认识到这一点的重要性，但当前小学数学教学现状仍然存在很大的问题，大体上有以下几个方面：第一，课堂知识具有局限性，仅限于书本知识。……