朱景丽

摘 要：全面提升学生的语文素养，仅仅依靠一本教科书是远远不够的，必须对语文课程进行拓展和延伸，语文课程应该是开放而富有活力的。对此，作者提出了建设开放而有活力的语文课的六点建议：学科交叉、读书积累、合作探究、拓展实践、创新教法、优化教师素质。

关键词：开放；活力；语文素养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0082-02

语文素养的养成是一个长期的过程，但是，目前大多数的语文教学停留在对教科书上一篇文章的详细解读，停留在对字词句篇章文法的反复纠缠上，从而导致语文课的单调、乏味和死气沉沉，更导致语文课教学效率低下。

全面提升学生的语文素养，仅仅只依靠一本教科书是远远不够的，必须对语文课程进行拓展和延伸。《义务教育语文课程标准》的基本理念中明确指出：语文课程应该是开放而富有活力的。其实不仅是语文课程，即使是小到一节语文课，也是需要开放而富有活力的。最近，笔者听了一节精彩的语文公开课《月球之谜》，此课是人教版小学三年级语文下册的一篇科普性的文章，这样的科普性文章，说实话有些乏味和枯燥，想讲得精彩很难，但是本课任教教师的教学方法独具一格，充满创造和趣味，可以说做到了开放而有活力，是一节贯彻新课标精神的好课。下面笔者就以这堂公开课为例，浅谈一下如何建设开放而有活力的语文课。

一、建设开放而有活力的语文课，重在学科交叉