邵丁艳

摘 要：作业布置是数学教学重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。而传统的作业常常是题海战术，使学生变为完成作业的“机器人”。优化作业设计，可以把学生从过多过滥作业中解脱出来，激发学生学习热情和创新意识，使学生对数学产生浓厚的兴趣，把完成作业变成愉快的活动。

关键词：小学数学；作业设计；优化

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）11B-0030-01

学生的作业可以说是伴随学生学习生活的伙伴。传统的作业大部分是教师或教材提供的文本作业，形式比较单一，与生活的联系不紧密。

一、口语作业

（一）说一说

口语表达能力是学生综合能力的一方面，也是检验学生学习效果的一种方式。在教学中，笔者利用学生乐于表达、书写能力并不是很强的特点布置了“说一说”的家庭作业。这样不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，促进了个性发展。另外，还可以把课堂上一些需要识记的知识编成儿歌，让学生回家反复吟唱。在教学《退位减法》时，为了让学生牢记退位减法的要领，笔者编了简单易背的儿歌：退位减法要牢记，先从个位来减起，哪位不够前位退，本位加十莫忘记，如果隔位退了1，零变十来最好记。这些儿歌贴近学生的生活实际，读起来朗朗上口，让他们倍感亲切、生动，易学、易记。

（二）读一读

提起阅读，我们就认为只有语文才有阅读，人们联想到的通常是语文教学中的读文学名著，品美文妙句。……