赵昌霞

摘 要：随着社会的不断发展，新形势下的教育要求逐步提高，不仅要关注学生基础知识的掌握程度和成绩的体现，更要培养学生的学习观念，促使学生学会“自主学习”。尤其是在高中生物学科的课堂教学上，如何引导学生自主进行知识的积累掌握和习题的操练理解，成为教学的重点研究方向之一，针对培养高中生生物自主学习能力问题进行简要的分析和研究。

关键词：高中教学；生物教学；教学优化；自主学习

高中在学生的学习生涯里应该说是非常关键的一个阶段。在这个教学阶段，学生所学习的知识量大而杂，且教学时间紧迫。在这样的教学形势下，教师所能做的就是将重点的知识“削皮剔骨”地传授给学生，而真正的消化理解则要靠学生自己的自学能力。那么，究竟如何培养学生的自主学习能力呢？

一、树立新形势下的教学观

“教育者的全部工作是为人师表。”教师要想完成教学的改革，提升教学效率，很重要的一个方面就是能够从自身出发，首先做到让自己充实起来，体现在教育上就是更新自己的教育教学观念，树立新形势下的教学观。教师首先要紧跟时代的潮流，不断更新自己的教学观，在“应试教育”向“素质教育”转变的过程中，积极引导学生，树立“自主学习”的意识。在实际的课堂讲授过程中，不可以整堂课进行知识的“灌输”，而应该提纲挈领地进行知识的梳理，让学生根据教师的知识梳理进行有规划的自学。……