杨敏彪

摘 要：高中美术所包含的艺术种类丰富多彩，其中包括绘画、雕塑、建筑、设计、篆刻等艺术形式。其中，篆刻艺术所占篇幅并不多，然而其艺术内涵丰富，受到了教师的青睐。篆刻融万千气象于方寸之间，为历代文人墨客所青睐。篆刻以独特的艺术形式和精神气韵，在中国的文化史上散发着光彩，因此，教师要引导学生对篆刻艺术进行欣赏与创作，让学生感悟中国的国粹魅力，提升学生的民族自豪感。

关键词：高中美术；篆刻艺术；欣赏；创作

中国的篆刻艺术源远流长，最初是以印章的形式存在的。印章的称谓从古至今经过了多次名称的变化。秦以前，上下统称为“玺”，秦始皇统一六国后，规定“玺”成为皇帝印章的专称，而“印”为一般人所用。直至明清后，始称印章为“篆刻”。高中美术教学中篆刻艺术虽然所占篇幅不多，但其所蕴含的文化内涵深厚，教师要注意引导学生对篆刻艺术进行了解、欣赏与创作，培养学生对中国的篆刻的兴趣，引导学生继承中国的艺术精华。

一、高中美术篆刻艺术欣赏与创作的背景

随着素质教育的推进，高中美术教育越来越注重对学生进行传统文化的熏陶，让学生感受传统文化的魅力与内涵，从而提高学生的综合素养。教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中也曾指出：当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。……