王青汉　李静　赵天胜?秦艳红

【摘 要】 建立工学结合的课程体系是职业教育课程改革的内在要求和基本方向，高职院校应针对建立工学结合课程体系过程中存在的问题，深入调研，了解行业企业的岗位和工作要求，深化课程建设改革，培养真正熟悉行业企业的“双师”队伍并建立激励机制，提出相对统一的专业课程模块设置原则和要求，精心设计核心课程标准，探索建立与企业对接的课程体系和管理制度。

【关键词】 高职；工学结合；课程建设；存在问题；改革对策

工学结合，是职业教育发展的内在要求，也是职业教育课程改革的基本方向，进入21世纪以来，经过教育部对高等职业院校人才培养工作的三轮评估，工学结合的课程体系已经在全国各高职院校基本建立起来，有力地推进了社会所需要的各类高技能人才的培养。

一、存在的问题

工学结合课程体系的建设毕竟是一项复杂的系统工程，牵涉到教师教学理念的转变与更新、教学内容的解构与重组、教学方法的变革与设计、教学条件的配套与运用，以及教材的创新与开发等。目前在高职院校工学结合课程体系的建设上还存在不少问题，以汉中职业技术学院为例，就还存在以下问题：

1、工学结合处于比较表层的状态，工学两方面还没有达到有机的实质性结合

工学结合的理念现在可以说已经被广大教师接受，但如何结合，不少教师仍感到比较茫然，结果在一些专业的教学中，仍然理论课是理论课，实践课是实践课，两者缺乏有机结合，未能形成真正理实一体化的课程。……